242. La familia tiene la responsabilidad de ofrecer una educación integral. En efecto, la verdadera educación « se propone la formación de la persona humana en orden a su fin último y al bien de las sociedades, de las que el hombre es miembro y en cuyas responsabilidades participará cuando llegue a ser adulto ». Esta integridad queda asegurada cuando —con el testimonio de vida y con la palabra— se educa a los hijos al diálogo, al encuentro, a la sociabilidad, a la legalidad, a la solidaridad y a la paz, mediante el cultivo de las virtudes fundamentales de la justicia y de la caridad. En la educación de los hijos, las funciones materna y paterna son igualmente necesarias. Por lo tanto, los padres deben obrar siempre conjuntamente. Ejercerán la autoridad con respeto y delicadeza, pero también con firmeza y vigor: debe ser una autoridad creíble, coherente, sabia y siempre orientada al bien integral de los hijos. (Compendio DSI).

Los Alumnos son el sujeto primordial de toda la actividad educativa, encontrándose en proceso de madurez y formación, se promueve en ellos su propia acción autodidacta y creativa, obteniendo en lo futuro ser útiles para sí mismos, para sus familias y para la sociedad en que habrán de vivir y todo lo que sirva para su salvación. Para tal efecto deberán desarrollar los siguientes rasgos:

• Reconocen la propia dignidad como hijos de Dios.
• Aman a Dios y al prójimo, teniendo actitudes de interioridad, gratitud y coherencia entre fe y vida.
• Alcanzan un equilibrio emocional.
• Seleccionan y utilizan la información adecuadamente.
• Interactuan libremente en su medio ambiente, cuidándolo con responsabilidad.
• Desarrollan competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluye actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.
• Su espiritualidad se distingue por la devoción al Sagrado Corazón de Jesús.
• Viven su ser cristiano que lo lleva a un compromiso misionero.
• Se caracterizan por ser participativos, solidarios y serviciales en su vida familiar y social

Dignidad y derechos de los niños
244. La doctrina social de la Iglesia indica constantemente la exigencia de respetar la dignidad de los niños. « En la familia, comunidad de personas, debe reservarse una atención especialísima al niño, desarrollando una profunda estima por su dignidad personal, así como un gran respeto y un generoso servicio a sus derechos. Esto vale respecto a todo niño, pero adquiere una urgencia singular cuando el niño es pequeño y necesita de todo, está enfermo, delicado o es minusválido ». Los derechos de los niños deben ser protegidos por los ordenamientos jurídicos. Es necesario, sobre todo, el reconocimiento público en todos los países del valor social de la infancia: « Ningún país del mundo, ningún sistema político, puede pensar en el propio futuro de modo diverso si no es a través de la imagen de estas nuevas generaciones, que tomarán de sus padres el múltiple patrimonio de los valores, de los deberes, de las aspiraciones de la Nación a la que pertenecen, junto con el de toda la familia humana ». El primer derecho del niño es « a nacer en una familia verdadera », un derecho cuyo respeto ha sido siempre problemático y que hoy conoce nuevas formas de violación debidas al desarrollo de las técnicas genéticas. (Compendio DSI).
243. Los padres tienen una particular responsabilidad en la esfera de la educación sexual. Es de fundamental importancia, para un crecimiento armónico, que los hijos aprendan de modo ordenado y progresivo el significado de la sexualidad y aprendan a apreciar los valores humanos y morales a ella asociados: « Por los vínculos estrechos que hay entre la dimensión sexual de la persona y sus valores éticos, esta educación debe llevar a los hijos a conocer y estimar las normas morales como garantía necesaria y preciosa para un crecimiento personal y responsable en la sexualidad humana ». Los padres tienen la obligación de verificar las modalidades en que se imparte la educación sexual en las instituciones educativas, con el fin de controlar que un tema tan importante y delicado sea tratado en forma apropiada. (Compendio DSI)

Los Alumnos son el sujeto primordial de toda la actividad educativa, encontrándose en proceso de madurez y formación, se promueve en ellos su propia acción autodidacta y creativa, obteniendo en lo futuro ser útiles para sí mismos, para sus familias y para la sociedad en que habrán de vivir y todo lo que sirva para su salvación. Para tal efecto deberán desarrollar los siguientes rasgos:

• Reconocen la propia dignidad como hijos de Dios.
• Aman a Dios y al prójimo, teniendo actitudes de interioridad, gratitud y coherencia entre fe y vida.
• Alcanzan un equilibrio emocional.
• Seleccionan y utilizan la información adecuadamente.
• Interactuan libremente en su medio ambiente, cuidándolo con responsabilidad.
• Desarrollan competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluye actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.
• Su espiritualidad se distingue por la devoción al Sagrado Corazón de Jesús.
• Viven su ser cristiano que lo lleva a un compromiso misionero.
• Se caracterizan por ser participativos, solidarios y serviciales en su vida familiar y social

242. La familia tiene la responsabilidad de ofrecer una educación integral. En efecto, la verdadera educación « se propone la formación de la persona humana en orden a su fin último y al bien de las sociedades, de las que el hombre es miembro y en cuyas responsabilidades participará cuando llegue a ser adulto ».550 Esta integridad queda asegurada cuando —con el testimonio de vida y con la palabra— se educa a los hijos al diálogo, al encuentro, a la sociabilidad, a la legalidad, a la solidaridad y a la paz, mediante el cultivo de las virtudes fundamentales de la justicia y de la caridad.551
243. Los padres tienen una particular responsabilidad en la esfera de la educación sexual. Es de fundamental importancia, para un crecimiento armónico, que los hijos aprendan de modo ordenado y progresivo el significado de la sexualidad y aprendan a apreciar los valores humanos y morales a ella asociados: « Por los vínculos estrechos que hay entre la dimensión sexual de la persona y sus valores éticos, esta educación debe llevar a los hijos a conocer y estimar las normas morales como garantía necesaria y preciosa para un crecimiento personal y responsable en la sexualidad humana ». Los padres tienen la obligación de verificar las modalidades en que se imparte la educación sexual en las instituciones educativas, con el fin de controlar que un tema tan importante y delicado sea tratado en forma apropiada. (Compendio DSI)

Los Alumnos son el sujeto primordial de toda la actividad educativa, encontrándose en proceso de madurez y formación, se promueve en ellos su propia acción autodidacta y creativa, obteniendo en lo futuro ser útiles para sí mismos, para sus familias y para la sociedad en que habrán de vivir y todo lo que sirva para su salvación. Para tal efecto deberán desarrollar los siguientes rasgos:

• Reconocen la propia dignidad como hijos de Dios.
• Aman a Dios y al prójimo, teniendo actitudes de interioridad, gratitud y coherencia entre fe y vida.
• Alcanzan un equilibrio emocional.
• Seleccionan y utilizan la información adecuadamente.
• Interactuan libremente en su medio ambiente, cuidándolo con responsabilidad.
• Desarrollan competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluye actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.
• Su espiritualidad se distingue por la devoción al Sagrado Corazón de Jesús.
• Viven su ser cristiano que lo lleva a un compromiso misionero.
• Se caracterizan por ser participativos, solidarios y serviciales en su vida familiar y social

EDUCADOR
“No olviden ustedes que el único y verdadero Maestro de quien debemos aprender para enseñar, es Cristo nuestro Señor. Sus enseñanzas traspasan todas las fronteras y corren por todos lo siglos hasta el fin de los tiempos, porque son divinas”.}
En estas enseñanzas se funtamenta el perfil de maestro que se requiere en nuestras escuelas:

• Persona abierta a la trascendencia, para educar en la verdad.
• Coherente entre lo que enseña y vive, como una convicción y una pasión que expresa la auténtica vocación.
• Hace frente a los retos actuales con una actualización permanente.
• Educa a sus alumnos hacia un proyecto de ser humano, en el que habite Jesucristo.
• Posee un espíritu de entrega que inspira, motiva y convence con su testimonio a los que pretende formar.
• Debe estar profundamente convencido de que entra a participar en la misión santificadora y educadora de la Iglesia y por lo mismo, no puede considerarse al margen del conjunto eclesial.
• Como miembro de la Familia Yermista, se esfuerza para que su labor educativa esté penetrada del espíritu característico de eficacia, sencillez, servicialidad y amor preferencial a los pobres que San José Ma. de Yermo y Parres sigue comunicando a unos colaboradores tan respetados y apreciados por él como lo fueron los maestros.